【沒有地址的學校】主觀題是場硬仗

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文/趙莒玲
 六月上旬起,中國陸續展開高考(普通高等學校招生全國統一考試)和中考(高中階段教育學校招生統一考試)。
有天,女生宿舍管理員童阿姨聊起長孫參加高考之事,我順勢詢問成績如何?她緊皺眉頭說:「不曉得。考理科的學生很快就能算出分數,但他考文科,要晚一點才知曉。」我追問:「為什麼?」她語帶保留地回答:「不清楚,聽說是文科科目的主觀題分數很難推估。」
這時,我忽然憶及和陳曉露老師討論「中考」時,曾提過客觀題和主觀題。於是,前往初中辦公室找陳曉露。反應麻利的她,簡明扼要的指出:「客觀題是提供答案選擇的題目,也就是選擇題;而主觀題,是指沒有標準答案的題目。」
題型多元,沒標準答案
哪些考題是沒有標準答案的啊?我還是很混沌。「有很多啊!」陳曉露信手拈來的數著:像是沒有提供答案選擇的判斷題、填空題、列舉題、材料解析題、簡答題、翻譯題、閱讀鑑賞題、作文等,全都是主觀題。
聽完,我仍摸不著頭緒。看我傻愣,她轉而建議我查看「中考」或初三中考適應性考試的試卷,就能明瞭主觀題的出題方式。這項提議,讓我想起劉艷老師曾經傳給我一份「二○一七屆涼山州初三中考適應性考試」的語文試卷。
從電腦檔案找到那份試卷,反覆看好幾遍主觀題,我發現題目相當靈活,想拿高分,需要動腦思考、見解獨到和流暢表達。絕對沒有標準答案,是因為每位考生對同一題的看法、理解和判斷以及詮釋的角度、思維與觀點,必定不一,答案自然百花齊放。
這份語文試卷總分是一百五十分,其中客觀題五十一分、主觀題九十九分。主觀題的題型有:作文、翻譯、古詩文積累、現代文閱讀、詩歌鑑賞、古文閱讀、名著閱讀及語言運用。
整份試卷,令我印象最深刻的,是占三十分的「現代文閱讀」部分,考題選自楊絳〈人生沒有永遠〉和麥家〈去羅馬的路只有一條〉兩篇散文。
〈人生沒有永遠〉一文,其中一則占四分的題目是:「『世間好物不堅牢,彩雲易散琉璃脆』。現在,只剩下我一人。」如果你是楊絳先生的學生,讀到這句話,一定感慨萬千。圍繞本句話,結合選文及注解,請給你的老師楊絳發一條表達安慰的短信。(要求:語言簡潔精煉,不超過七十字)
〈去羅馬的路只有一條〉一文,其中一則占三分的題目是:選文在文末說「通往羅馬的大路只有一條,多一條都是歧路」,而人們又常常說「條條大路通羅馬」。這兩句話矛盾嗎?你是怎麼看待的?
雙評、三評,化解爭議
主觀題沒有標準答案,閱卷官若依個人主觀好惡評分,難道不擔心引發爭議?我向多次入「中考」闈場閱卷的陳曉露,提出這項質疑時,她輕拍我的肩膀,以淡定的口吻說:「妳多慮了。」並詳盡解釋箇中的來龍去脈。
原來,批閱主觀題有一套嚴謹的「雙評」制,即一份試卷兩人批改。每一題都有設中間預設值,也就是分叉,分叉定為○的話,就表示兩人打的分數必須相同。若預設值設為1,如:一人打二分,一人打三分,就取兩人平均數的二點五分。如果超過預設值,就進入「三評」制,由第三人仲裁最後的分數。
作文是六十分,占總分五分之二,影響巨大。因此,作文評卷規定採用「三評」,取其平均得分方法。當有兩人評分差距在六分以上,得交付閱卷組相關負責人審核和定奪。
這回,我聽懂了,也見識到主觀題分數無法妄加猜測的根由了。

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